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大班科学教学活动《有趣的水》
作者:姜玉凤    发布于:2014-08-24 20:42:00   
 设计意图:

最近发现,我们班小朋友在洗手时,总是喜欢玩水,有的男孩喜欢用手塞住水龙头,让水喷洒起来。甚至有的孩子洗完手,故意不擦干,对着好伙伴的脸喷水,喷者与被喷者都乐在其中。孩子的这些行为,其实是在探索水,玩水,出于好奇罢了。而在成人眼里,是浪费水资源、恶作剧的表现。总是受到教师的制约,无法尽兴的玩水。为了彻底满足幼儿的好奇心,让孩子对水有更多的了解,并养成节约用水的环保意识。根据大班幼儿的年龄特点即具有强烈的求知欲和认识兴趣、好问、好学、喜欢操作,乐意探索。我就抓住这一教育契机,注重创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官参与活动,从而激发孩子的探索兴趣。

幼儿园教育指导纲要(试行)指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。”

3-6岁儿童学习与发展指南》中提到:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。”

、活动目标:

1、          认识水的基本性质:无色、无味、透明,了解水的用途。(知识目标)

2、          学会主动探索并简单记录探索结果。(技能目标)

3、          激发幼儿对水的探究兴趣,懂得要节约用水,保护水资源。(情感目标)

二、 教学重难点

重点:认识水的性质,节约用水

    难点:主动探索水,并学会记录

三、活动准备:

人手一份(彩色石子、硬币、泡沫、吸管、乒乓球)、记录表若干份、

道具乌龟、节水标志牌、透明杯子若干、糖、一瓶混有白色颜料的水、一个盛有水的大透明杯子、水流声音乐、音乐《水龙头不哭了》

四、活动过程:

1、安静活动:手指游戏——《种豆》

种下一颗豆,发了一个牙。顺着黄瓜架,慢慢往上爬。长高了,长高了。可惜没浇水,焉了塌了架。

【这一活动,主要是静心活动,在上课之前,利用动口又动手的手指游戏,让孩子安静下来,并坐好。而且也跟今天上课的主题“水”相关。】

2、谜语激发好奇心,导入水流声

教师:今天,老师在上课之前,出一个谜语给小朋友猜猜,看看谁很聪明。“不洗不脏,越洗越脏,花一草树木要用它,人人要健康,就是不能没有它。”——水

教师:小朋友们真聪明!水在流动的时候,有时候会发出悦耳的歌声,我们一起来听一听。播放水流声音乐,感受水是能流动的。

4、结合图片,简单介绍水的三态

我们的水宝宝呀,有个神奇的本领,它会变三种魔术。都会变什么样的魔术呢?请小朋友们看看图片(幼儿看图自由发表意见)

幼儿:变成冰块/变成雨水/看见水烧开了,冒烟了.

教师总结:冬天很冷的时候,水宝宝会结成冰块,硬硬的,这是水的固态。下雨的时候,水会从天空落下来,成为雨滴,这是水的液态。

烧开水的时候,水宝宝太热了,它受不了了,就会变成气体逃走了。(带上手势)

(这一环节,通过图片,引导幼儿初步感知水的三种形式,即固态、液态、气态。)

5、 探究水的基本性质

1)  水是无色的

分发每个幼儿一个盛有水的小透明杯子,请幼儿仔细看看,是什么颜色。——无色的

在这一环节中,有很多幼儿说是白色的,拿出盛有白色颜料水的瓶子,让幼儿看看,和盛有水的瓶子形成鲜明对比,感知无色和白色是两个概念。

2)  水是无味的

请幼儿闻闻、尝一尝水,说说水是没有味道的,然后给杯里加糖水,再次让幼儿尝尝是什么味道,形成鲜明的对比,在亲身体验的基础上感知:水是没有味道的。但是加入了糖会变甜,联想加入盐会变闲。

3)  水是透明的

教师把彩色的的石子放在透明杯里,再放一些在白色颜料水中,感知水是透明的。

6、 了解水的用途,认识节水标志

1)  教师小结水的性质后,提问:“水能用来干什么呢?”请幼儿自由回答。

2)教师结合图片,总结水的用途:水可以喝、洗手、洗头、洗澡、洗菜淘米、洗衣服等等,水还可以灌溉农田、发电。动物植物都离不开它,我们人也离不开它。水有这么多用处,我们应该要节约用水。

3)请幼儿结合日常生活,谈谈怎样节约用水。

幼儿:水龙头关紧/淘米水浇花/清洗衣服的水再次利用,洗妈妈用过的最脏的拖把……

4)教师总结节约用水的方法

小朋友快看,小乌龟的家在水里,它最爱节约用水了,还总是背着一个标志,我们来看看吧。认识节水标志,请幼儿也用自己的手势做做节水标志。

7、            主动探索水并记录,感受乐趣。(播放轻松愉快的音乐)

小乌龟有个本领,既能沉下去,又能浮起来。它今天还带来了很多小玩意儿,可是不知道哪些东西会沉下去,哪些东西会浮起来,我们来帮小乌龟吧。

1)  介绍实验注意事项

首先,将袖子卷起来,两个小朋友用一个大盆。其次,慢慢的将物品,一样一样的放到水里,用眼睛仔细观察。

2)  介绍记录卡填写规则

哪个物品沉下去,就在那一栏画上圆圈。教师在黑板上示范,记录方法。

3)  幼儿自由探索

 五、活动延伸

回家和爸爸妈妈一起找一找,还有那些东西会沉下去浮起来。第二天,向老师小朋友说一说自己的发现。

六、活动反思

  1、本次活动流程很顺畅,联系生活中常见的事物,幼儿很感兴趣,也乐于主动探索。科学课,重在引导幼儿发现,探究,动手操作,激发幼儿探索的欲望。本节课的思路清晰:谜语导入水   ——  听水的流声  ——    介绍水的三态  ——      认识水的特性        知道水的用途 ——     认识节水标志    ——   探究沉浮游戏结束。

2、前面两个环节中要分发杯子和水等材料,实验中又要引导幼儿用眼睛仔细观察,所用时间偏长,后面探索环节的时间紧凑。

3、因为幼儿好奇好动,在探索游戏前,教师应该反复强调一下注意事项,以免孩子将衣服弄湿,个别好动孩子,只记得探索,没有注意探索注意事项及要求规则。

4、上完课,孩子们在入厕喝水时,都在讨论水的话题。很自豪地说,水是无色的,不是白色的……其实,幼儿园的教育,就应该根据孩子的兴趣设计,从孩子的生活中提取可利用的教育题材。虽然课程简单,但是孩子爱学,有其独特的价值。